ENDEREÇO DOS SITES DA TURMA DE ARTES VISUAIS 2

http://sites.google.com/site/tecnogaleriavirtual/
https://sites.google.com/site/museudasartes/
https://sites.google.com/site/entendendoaarte/
https://sites.google.com/site/tecnologiaemartes
https://sites.google.com/site/tecnologiaeartes/
HTTP://sites.google.com/site/galeriaarv11
https://sites.google.com/site/arteetransmaccao/
http://sites.google.com/site/tecnologianasartesdigitais/
http://sites.google.com/site/observandoartes
http://sites.google.com/site/tecgaleria/
http://sites.google.com/site/artetecnologica/
https://sites.google.com/site/galeriatecnologica/ http://sites.google.com/site/sociedadeemartes/
http://sites.google.com/site/elessandroartes/
http://sites.google.com/site/tecnologiaemdesenvolvimento
http://sites.google.com/site/transformandoemartes/

ISMAEL MARTINS ARTISTA PLÁSTICO DE TARAUACÁ

O artista plástico acreano, Ismael Martins Pereira, de Tarauacá, 29 anos, fez sua primeira exposição individual intitulada Perfil, na galeria de arte Juvenal Antunes. A obra do artista foi destaque no salão Hélio Melo de artes plásticas, com o 1° lugar na categoria Pintura, com a tela Velho Guerreiro e 2° lugar na categoria Desenho com marca do tempo, do trabalho do ano de 2005. Em 2008 foi mais uma vez reconhecido com o 1° lugar na categoria Pintura com a obra Face indígena. Participou da 4° edição Artistas brasileiros 2008, novos talentos com o trabalho Face indígena, indicado pelo Senador Tião Viana. Em 2006, 2007 e 2008, ministrou a Oficina de Desenho e Pintura com o projeto Artes Fundamental em Tarauacá, aprovado pela Lei de Incentivo a cultura da Fundação Elias Mansour.

Fonte: http://acciolytk.blogspot.com/

http://sites.google.com/site/tecnogaleriavirtual/

MODIFICANDO OBRAS DE ARTES

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Para que a tecnologia possa se revelar de maneira significativa como um agente de transformação qualificada da educação, a formação inicial de professores precisa urgentemente ser redimensionada, integrando aos projetos pedagógicos dos diferentes cursos de licenciatura não só o acesso às novas ferramentas, como a correspondente reflexão acerca de seus desdobramentos éticos, didáticos e socioeducativos sobre a vida contemporânea.

E a formação continuada, já nas escolas das redes públicas e privadas de todo o país, necessita ser planejada e implementada sob o enfoque educacional, balizando-se pela participação e pela discussão coletiva da comunidade escolar. Todos envolvidos devem tornar-se capazes de perceber a importância da tecnologia como suporte à educação e ao ensino, percebendo também a necessidade de se apropriar dos novos recursos tecnológicos, isto é, para poder usá-los de forma a estabelecer as pontes necessárias para o alcance de seus objetivos educativos.

O uso da tecnologia, por si só, não promove a melhoria do ensino e da aprendizagem. Só o uso pedagógico da tecnologia, por educadores que possam perceber a si mesmos e a seus alunos como usuários críticos e criativos dos recursos tecnológicos, pode encaminhar a qualificação da educação escolar.

A ERA DIGITAL NA ESCOLA

Hoje, mais do que nunca, as novas tecnologias de comunicação e informação permitem acessar mundos até aqui inimagináveis. E conferem ao usuário uma autonomia de ação antes impossível, adaptando-se a suas características psicológicas, evolutivas e educativas como nenhuma outra. A informática pode ser uma ferramenta pedagógica da qual o estudante se utiliza para construir sua vida.
O uso do computador na sala de aula exige uma preocupação mais com o processo do que com o produto. Uma preocupação em preparar o estudante para tomar decisões e escolher seu caminho de aprendizagem, é preciso reconfigurar as metodologias didáticas tradicionalmente usadas na escola, nas quais o aluno é um mero receptor de informações, para conferir-lhes um cunho crítico e reflexivo mais consciente, em que projetos colaborativos e atividades cooperativas sejam desencadeados a fim de favorecer a construção coletiva do conhecimento.
O computador, portanto, é um recurso extremamente importante que precisa ser incorporado ao cotidiano escolar. Mas ele revelará benefícios tanto maiores quanto mais proporcionar ao estudante a oportunidade de expandir sua percepção do mundo e ampliar suas perspectivas de aprendizagem, envolvendo-o em trabalhos cooperativos e solidários, num ambiente de autonomia e liberdade. Isto lhe permite construir e reconstruir conhecimento e, acima de tudo, construir-se e reconstruir-se todos os dias como pessoa e cidadão.

A ESCOLA DO FUTURO

A escola do futuro terá: (1) um crachá com microchip que identifica o professor e conecta a lousa eletrônica no ponto em que ele parou a aula anterior. (2) Parte das aulas será com lousa eletrônica. Nela, o professor usa videos, fotos, mapas e pode pesquisar dúvidas dos alunos na internet. (3) A iluminação da sala muda de acordo com a atividade. (4) Câmera capta qualquer imagem e projeta na parede. Pode ser o microscópio, vídeo, foto etc. (5) Cada aluno clica sua opção em um controle remoto, um gráfico com o porcentual aparece na tela. (6) programas educativos simulam situações. (7) programas interativos transformam a realidade dos alunos em exercícios práticos. (8) pelo celular os alunos recebem conteúdo complementar. (9) games esquentam a aula. (10) as cadeiras podem ser dispostas de várias maneiras para incentivar o trabalho em grupo. O que mais? Quase tudo isso já existe hoje, inclusive em formato de web seminários.

Fonte: http://bizrevolution.typepad.com/bizrevolution/2009/06/a-escola-do-futuro.html

TECNOTOPIA X TECNOFOBIA

A Tecnologia de comunicação e informação não é o futuro. É apenas o princípio, o início de uma profunda mudança, na forma como as pessoas se relacionam entre si e com o restante do mundo. Toda transformação encontra resistências. Há quem ache que a tecnologia é a solução para todos os males da humanidade e, por outro lado, há quem tema a invasão “alienígena” da máquina.
Em nossa sociedade vivemos entre dois pólos: a tecnotopia (prometeicos) x a tecnofobia ( fáusticos).
Para os fáusticos a tecnologia da comunicação afeta o jeito de fazer amigos, na medida em que se abrem outros caminhos de relação com pessoas que podem esta distantes no espaço e muito próximos nos interesses compartilhados. Pode influir no comportamento, pois leva os “navegantes” a culturas e subculturas antes desconhecidas. Ainda segundo eles, um problema grave que a internet pode aumentar é a presença de comportamentos anti-sociais, tais como o uso de drogas, racismo, comércio sexual.
Já para os prometeicos, a tecnologia de comunicação e informação esta provocando profundas mudanças positivas em todas as dimensões de nossa vida, hoje sem sair de casa pode-se fazer compras, visitar lugares, (cidades, museus, etc.) conhecer novas pessoas, obter novos conhecimentos, cursar faculdade e etc.
Enfim são tantos os benefícios, de modo que, a era da conexão e da mobilidade nos dá a idéia de que os veículos para nos comunicarmos não estão mais num espaço, mas que o espaço é interativo, ou seja, não existe apenas um ponto de conexão, pois esta conexão está por todo o lugar.
Negar ou apenas criticar o avanço da tecnologia é uma atitude cômoda para alguns que não compreendem a dimensão do que acontece. É preciso compreender que num tempo saturado pela informação, em grande volume e velocidade, passa ser vital nos educarmos todos para aprender a enfrentar essa nova realidade. Isso significa mais dialogo entre as gerações, especialmente para garantir que a reflexão possa colaborar para fazer melhor uso da informação.

AVANÇO TECNOLÓGICO

Composição: Milene Figueirêdo

Amores virtuais – beijos não verbais
Numa dimensão eletrônica
E-mails, Orkut e outros mais
Nesse mundo da informática

E quando penso no tempo que perdi
E outros tantos que esqueci
Na tela da TV a novela, e um game radical
Amores platônicos – também aerodinâmicos
Com sua memória digital

Essa rede mundial
Que chamamos de internet
É um mundo que muitos não conhecem
O perigo que tem
Incentiva a violência
E faz sua própria lei

Nesse mundinho trancado
Tudo é possível
Até avançar o sinal
Basta usar uma webcan
Fica tudo legal

E nós aqui assistindo pela TV
Só mais um dia, cotidiano
Desse mundo que ninguém quer ver
Computadores idiotas
incentivando a violência
Transcende a inocência


TECNOLOGIA UM FENOMENO MUNDIAL
TECNOLOGIA UM FENOMENO MUNDIAL
TECNOLOGIA UM FENOMENO MUNDIAL

PARTICIPAÇÃO DO TEXTO COLETIVO

Pois mesmo com toda a tecnologia presente no mundo, é preciso aprimorar as estratégias mais eficazes para que nós, professores e os alunos sejamos ou passemos a ser bons comunicadores. Esse domínio da comunicação requer prática, paciência, persistência e o desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender. É preciso dedicação também para aperfeiçoar a competência de aprender a fazer.

AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.

Vejamos o exemplo dos índios que estão se aculturando para viverem melhor dentro da sociedade, por isso vêm sofrendo algumas mudanças nos seus costumes e tradições, dando lugar ao mundo informatizado, pois em algumas aldeias os índios já podem contar com serviço de computação conectado a internet.

AS TECNOLOGIAS TÊM UM IMPACTO?

Pierre Lévy nos fala sobre o “impacto” das tecnologias tanto na sociedade quanto na cultura.
O autor compara a tecnologia a um míssil e a sociedade ou a cultura a um alvo vivo, de fato sua crítica tem sentido, pois a tecnologia vem mostrando um crescimento cada vez mais amplo, no qual esse crescimento atinge tanto a sociedade quanto à cultura.
De acordo com Pierre Lévy, a técnica é um ângulo de análise dos sistemas sócio-técnicos globais.
As técnicas criadas pelo homem estendem-se de maneira inseparável onde um age sobre o outro.
Há ainda a suposição de que existam três entidades, a técnica, a cultura e a sociedade, assim em vez de darmos mais importância ao impacto das tecnologias, deveríamos pensar que as mesmas são oriundas de uma sociedade e de uma cultura. Porém, o discernimento traçado entre cultura, sociedade e técnicas só pode ser conceitual.
Lévy nos fala em seu texto que por trás das técnicas, os homens agem e reagem às idéias, projetos sociais, utopias, interesses econômicos e estratégias de poder, e qualquer origem de sentido único a técnico pode ser duvidoso.
Alguns países buscam a todo custo a conquista da potência, utilizando técnicas cada vez mais sofisticadas no desenvolvimento da cibertecnologias.
O autor nos fala que uma técnica produzida dentro de uma cultura, e uma sociedade encontra-se condicionada por suas técnicas, onde as mesmas abrem algumas possibilidades e em muitas vezes essas possibilidades não são todas utilizadas.
Enquanto muitas vezes questionamos os possíveis usos de uma tecnologia, surgem novas tecnologias que acabam superando as antigas. Com a aceleração da cibercultura, as classes sociais e algumas regiões do mundo que não participam da evolução dos novos instrumentos digitais acabam achando todas essas técnicas ameaçadoras.
A inteligência coletiva apresentada pela cibercultura constitui de acordo com o texto, como um remédio para aqueles que mergulham em seus turbilhões e conseguem controlar a própria deriva no meio de suas correntes, e ao mesmo tempo um veneno para aqueles que delas não participam.
Em suma, a tecnologia avança de forma ampla e cabe a nós estarmos ligados aos avanços para que possamos fazer uso das mesmas.

Resumo do texto de Pierre Lévy (trabalho da disciplina de Antropologia Cultural)

VOU TE EXCLUIR DO MEU ORKUT

Frank Aguiar

Composição: Ewerton Assunção

Sei que os anos vão passando e eu amando mais vocêMe dedicando sempre a um amor sem fimNos momentos de paixão e de felicidadeE eu sempre acreditei que seu amor era verdade...
Você jurou a mim eterno amorQue um dia casaria comigo e seria felizMas você mentiu e vi que estava erradoUm dia eu vi você sair com ex-namorado
Eu vou te deletar te excluir do meu orkutEu vou te bloquear no msnNão me mande mais scraps nem e-mails, power pointMe exclua também e adicione ele
Eu vou te deletar te excluir do meu orkutEu vou te bloquear no msnNão me mande mais scraps nem e-mails, power pointMe exclua também e adicione ele
Eu vou te deletar te excluir do meu orkutEu vou te bloquear no msnNão me mande mais scraps nem e-mails, power pointMe exclua também e adicione ele
Eu vou te deletar te excluir do meu orkutEu vou te bloquear no msnNão me mande mais scraps nem e-mails, power pointMe exclua também e adicione eleMe exclua também e adicione ele

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CIBERESPAÇO

O ciberespaço é o espaço ou território construído a partir da internet, e no qual estamos interligados, trocamos dados, opiniões, nos relacionamos.
Esse espaço transforma as comunicações, diminui distâncias e modifica às relações temporais. Permite que nos movimentemos em poucos minutos ao redor do mundo e que nos relacionemos com pessoas variadas e de várias culturas. Segundo Lévy (1996) a virtualização é uma realidade, e o ciberespaço, é um novo espaço de desenvolvimento que não pode ser evitado. Sendo assim, surgiram os cursos de Educação a distância através da internet.

Os cursos a distância, mediada pelo computador, pode favorecer, mais ainda, o processo de aprendizagem ativa, a busca pelo conhecimento, a exploração e o pensar criativo, à favor da autonomia do estudante.


Depoimento de uma aluna do curso a distância da UAB/UnB

A UAB/UnB usando a internet ganha um espaço significativo na história da educação, a proposta de incluir a rede mundial de computadores no ensino é bastante oportuna, porque apresenta aos alunos uma maneira diferente de estudar. Quanto maior era o contato com o computador, minhas expectativas com o curso iam aumentando. As diferentes manifestações culturais que não conhecia me abriram as portas para me interessar pelas mais clássicas obras de artes às mais vanguardistas. É interessante variar as maneiras de estudar com programas e atividades. A diferença é sutil: ela tem um lugar quando o estudante analisa o que leu, viu e ouviu, e em saber que alguma obra de arte que não conhecia faz parte de uma história, torna-o capaz de entender os significados atribuídos a elas. Pra mim é a parceria mais perfeita que o Acre já fez com a EaD, o material didático que a UnB oferece é excelente, uma estrutura sólida com equipe pedagógica maravilhosa, com portal exclusivo e programa de cursos que faz com que o aluno valorize ainda mais a sua escola. A UAB/UNB tem o suporte de comunicação e altíssimo padrão de qualidade que visa ensinar seus alunos, uma nova forma de aprender.

Eutalia Maria Figueiredo de Souza, aluna do curso de Licenciatura em Artes Visuais do Pólo de Cruzeiro do Sul/AC

Fontes: Texto de Larissa Medeiros e Wilsa Ramos para a disciplina de Estratégias de Ensino e Aprendizagem a Distância.